2021年，大荔教育局坚持以办“公平、优质、有内涵”的大荔教育为目标，以建设教育强市为核心，精心部署，扎实落实，既做好“减负”减法题，更做好“提质”加分题。
一、思政课创新行动全学段贯通
3月份，拟定下发了《大荔县教育局关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施意见》《大荔县思政课程与课程思政大练兵方案》，启动实施 “课程结构优化、教师能力提升、课堂教学改进、教研科研助力、党建引领强基”五项行动；5月19日，思政课创新行动被渭南日报刊发报道；10月-12月，对全县各中小学落实情况逐校进行了督查督评。4月份起，组织全县4000余名教师通过“集体研讨、抽顺序签、教学展示、量化赋分、交流点评”等方式，分校级、片区、县级三个层面开展大研讨、大比武、大提升活动，共评选出19名县级教学标兵，22名教学骨干，东七初中等5所优秀组织学校，9名教师代表赴省市参赛。10月份，组织全县7万余名师生以“抗洪救灾 大爱大荔”为主题，开展了同上一节思政课活动；10月27日，陕西日报以《大荔7万余名师生同上抗洪救灾思政课》为题进行了专题报道。12月8日，县委副书记、县长杜鑫以“知史爱党 知史爱国 知史明智 知史担责”为题，给洛滨初中全体师生上了一堂站位高远、思想深邃的思想政治理论课。
二、“双减”政策在基层落地见效
1、健全组织机构。11月4日，以县委、政府名义印发《关于成立大荔县“双减”工作领导小组的通知》，成立了由县委副书记沙伟伟担任第一组长，县政府副县长高雪燕担任组长的大荔县“双减”工作领导小组，领导小组办公室设在教育局。11月5日，双减办印发了《关于成立双减工作专班的通知》，设立“一办五组”，明确了职责，健全了机制。9月份起，健全了“双减”报送制度，扎实开展“双减”日报、周报、半月报、月报以及教育部管理平台填报等工作。11月底，以县委办、政府办名义下发《关于印发<大荔县“双减”工作实施方案>的通知》，明确了“双减”任务和完成时间节点。
2、开展“大学习、大宣传”活动。一是开展县级培训，召开了校长会、业务主管培训会，对全县校长、副校长、业务骨干进行了“双减”政策培训；二是举办集团现场会，12月份，分集团召开11场次现场观摩培训会，全县所有初中、小学领导和骨干教师现场对标准、看展示、听培训，全面熟悉落实“双减”的规范操作流程；三是开展校级培训，组织全县各校以校为单位开展教师全员学习培训活动，并通过笔试方式了解每一名教师对“双减”政策和操作流程的知晓率。
3、统筹作业管理。一是制定下发《大荔县双减工作领导小组办公室关于进一步加强义务教育学校作业统筹管理工作的通知》，明确了作业管理总量“三统筹”、质量“三提升”、评改“三严格”的具体要求，进一步落实作业管理的“两机制、一公示”制度；二是组织开展作业管理与设计优秀案例评选活动，以教育集团为单位，按照统一组织、分类评选、分科初评、分层点评方式，共评出39份优秀案例，其中云棋小学《优化作业设计，落实全面育人》获得省作业管理案例一等奖、学门前小学、实验小学的作业设计获省级二等奖；三是强化督导落实。通过开学工作检查和教学常规检查，逐校逐项对作业管理落实情况进行督导检查，对存在问题要求限期整改，督促学校“两机制、一公示”制度落地落实。
4、提升课后服务质量。一是政策落地到位，8月2日，召开了全县课后服务工作启动会，下发了《收费通知》《收费管理办法》《实施意见》三个规范性县级文件；二是准备工作到位，全县各义务教育学校均结合校情制定了课后服务实施方案，编排了课后服务课表，配备了师资，完善了设施和器材。三是“托管+拓展”提升课后服务质量，全面推行课后服务“1+X”模式，即一小时延时托管、一小时X类社团课程。延时托管采取学科教师“坐班+走班”方式，对学生当天家庭书面作业进行面批面阅面辅，X类社团活动采取“家长下单，学校接单”方式，各校结合各自实际开发“文艺类、体育类、阅读类、科创类、实践类”等社团课程，供学生自愿选择；三是实现两个全覆盖，课后服务覆盖全县所有中小学校，覆盖所有有需求的中小学生；四是宣传工作到位，各校均向每位学生家长发送了告家长书，宣传课后服务的重要政策和学校课后服务具体实施情况，同时通过各类媒体向社会进行宣传，其中洛滨小学课后服务经验在《人民日报》报道。
4、开展 “双减”成效评估。11月24日，拟定下发《关于落实“双减” 实施校内减负提质评估行动的通知》，通过查资料、观成效、看现场方式，逐校对各校落实“双减”的典型经验、存在问题进行评估，确保“双减”一年见效的目标顺利完成。把城区学校作为标杆，先走一步率先示范，在完成集团内现场观摩会的基础上，不断凝练经验，为全县，乃至全市现场观摩会打好基础。
三、稳步深入高效推进“三名+”建设
4月15日，拟定下发《大荔县教育局关于深入推进“三名+”建设工作的通知》，按照“1+1+X”模式，构建了16个教育集团，成员校实现全覆盖；成立了13个“名校长+”共同体，参与校长67人；组建了106个县级“名师+”研修共同体，449个校级“名师+”研修共同体，参与教师4783人。构建了“一核心、五统筹”目标体系，研修共同体开展各类活动593次，受益教师18000余人次。6月至7月，开展了“三名+”建设评估活动，举办了“名校+”“名校长+”“名师+”论坛；10月份，对2020-2021学年度荣获先进教育集团的洛滨初中等6所学校，双泉中心等6所最佳发展校，孙建勇等7名优秀挂牌校长，马慧琴等12名优秀名师进行了表彰。承办了市级 “三名+”建设暨“三支队伍”培训工作现场推进会，培训教师、校长、班主任共计4367人，先进经验多次在《渭南日报》《陕西日报》《中国教育报》报道。
四、严格落实4:6职中普通高中占比
严格依照4:6比例核定高中招生计划，制定下发《体艺特长生专业测评通知》和《大荔中学定向生分配计划》，今年县域高中共招收学生2993人，占比57.3%。
五、持续关注帮扶特殊群体学生
成立了“资源中心”和“残疾人教育专家委员会”，按照“随班就读、特教就读、送教上门”等方式，指导学校对残疾学生进行分层分类教学及帮扶。5月份，开展送教上门学生教学检查，查计划、查送教教案、查作业、查送教上门图片资料等，进一步规范送教管理工作。6月份，制定下发了《关于做好大荔县适龄残疾儿童少年义务教育入学安置认定工作的通知》，6月至7月份，县残疾人教育专家委员会组织专家对县辖区423名适龄残疾儿童少年进行了入学安置认定，逐人下发了入学认定书。秋季开学后，各校严格按照认定意见分类安置学生入学，按照“一生一案”建立了入学台账，做到“应入尽入、应读尽读”。
【来源：大荔县教育局】
